各部门：
为进一步贯彻落实学校《深化教改行动方案（2015-2017）》，推动信息技术与教育教学深度融合，拓展教学时空，促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制变革，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》及省教育厅《“十三五”江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案》，特制定《江苏商贸职业学院精品在线开放课程建设实施方案（试行）》，现印发给各部门，希认真贯彻执行。
附件:《江苏商贸职业学院精品在线开放课程建设实施方案（试行）》
江苏商贸职业学院
二○一七年四月六日
附件： 江苏商贸职业学院
精品在线开放课程建设实施方案
（试行）
为了贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》和省教育厅《“十三五”江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案》文件精神，做好学校精品在线开放课程建设工作，特制定本实施方案。
一、总体要求
1．学校精品在线开放课程建设鼓励立项课程充分发挥专业优势和现代教育技术优势，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。
2．学校精品在线开放课程建设以课程教学模式改革为抓手，以课程内容整合为手段，以课程资源的系统、完整为基本要求，实现课程资源的共享，构建满足学生个性化发展、满足高等职业教育不同层次人才培养需要，适应不同学习者和不同教学模式需求的在线开放课程体系。
二、建设原则
1．注重以生为本。以创新教学模式方式、保障教育教学质量、培养优质人才为根本，坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。注重学生自主学习能力、创新精神和创新创业能力的培养，避免为建设而建设、浪费人力财力。推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线测试考核、在线教学监测等广泛应用，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。
2．加强规范管理。规范精品在线开放课程建设、应用、引进和对外推广的工作程序，重视精品在线开放课程建设质量的审核和把关。加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。
三、建设运行
（一）建设模式
1．学校精品在线开放课程由各二级学院（部）组织教师团队申报，通过专家评审的方式遴选。本次立项建设校级精品在线开放课程15门。
2．教务处负责学校精品在线开放课程建设项目的总体规划，负责组织校级精品在线开放课程的遴选、评审以及监管、运用推广，并根据学校总体部署，从校级精品在线开放课程中择优遴选课程，推荐参加省、国家在线开放课程申报与认定。
3．二级学院（部）应按照学校精品在线开放课程建设要求，认真组织本部门教师自主建设学校精品在线开放课程，鼓励与企业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群，并能够负责组织在线开放课程培育、培训、指导、监督及应用工作。
（二）共享与应用
1．学校精品在线开放课程通过江苏商贸职业学院网络教学平台（http://ntgx.fanya.chaoxing.com/portal）进行共享和应用。任何单位和个人应在法律范畴内规范使用课程资源，未经许可不得用于商业经营使用。
2．各二级学院（部）要将建设和使用精品在线开放课程作为推进教育教学改革的重要举措，着力提升广大教师将信息技术与高等教育深度融合的意识、水平和能力，把在线开放课程作为课堂教学的重要补充，根据教学实际建立在线开放课程教学与学习的管理、激励和评价机制，培育一批导向正确、影响力大的网络教学名师，充分调动教师建设积极性，保障课程可持续建设和共享，推动课堂教学模式改革，提高教学水平和人才培养质量。
3．鼓励教师积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，探索教学模式和教学方法的改革，开展实际应用。鼓励学生使用在线开放课程开展自主学习。
（三）验收与管理
2017年9月30日前，课程内容与资源建设完成度达50%或以上（包括应完成的课程章节数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、学生数等）。学院将组织专家进行中期验收，验收不合格的课程限期整改，整改验收不合格的课程立即停止建设，中期整改验收不合格课程三年内取消该门课程负责人申请校级及以上精品在线开放课程立项的资格。
2018年9月30日前，课程内容与资源建设完成度达100%（包括应完成的课程章节数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、学生数等），并且该课程在教学中得到实际应用，学校将根据课程资源更新、访问量、课程好评率、注册课程学习情况等对在线开放课程实行综合评价，评审不合格的课程取消校级精品在线开放课程称号。
课程验收标准见附件七“江苏商贸职业学院精品在线开放课程验收评审标准”
四、建设要求
课程须在长期教学实践中形成独特风格，积累了丰富经验，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
（一）课程团队
课程建设负责人应为学院正式聘用，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师。课程团队成员均在教学一线长期承担本课程的教学任务。支持和鼓励教学名师、骨干教师主讲课程。除主讲教师外，还需配备必要助理教师和现代教育技术人员，能长期在线服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。课程团队应负责课程相关教师的培训及教学研讨工作。通过在线开放课程建设，形成一支教学、辅导、设计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的优秀课程教学团队。
（二）课程内容与资源
1．课程内容。根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，组织教学内容及资源、设置教学情境。课程内容能够涵盖课程相关领域的基本问题、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容。
2．课程资源。每门课程应有包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、教案、演示文稿（PPT）、重点难点指导、在线作业、试题库、参考资料和课程教学录像（教学视频、微课）等反映教学活动必需的资源。教学录像可以是教学视频，鼓励采用碎片化的方式组织，录制围绕知识点展开、清晰表达知识框架的系列微课程群。
（三）课程设计
1．教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式学习的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
2．教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页嵌入在线测试、即时网上辅导答题、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
3．教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学内容和学生反馈的学习过程、行为和效果，促进因材施教，提高学校及教师的教学质量。
（四）技术要求
参照《在线开放课程建设技术规范》（详见附件1）。
五、组织管理
1．政策保障。教师在线开放课程建设情况将与评奖、考核、岗位聘任、职称评审挂钩。课程建设完成后，学校将依据认定结果及获奖情况给予相应的津贴与奖励，具体办法另行制定。
2.经费保障。学校对立项的课程给予每门5万元经费保障，其中前期建设经费2万元，通过中期检查以后继续投入建设经费2万元，未通过中期检查的课程将停止投入，终期验收合格的课程继续投入建设经费1万元，用于课程维护与持续更新。建设资金主要用于调研论证、素材制作、企业案例收集制作、课程开发、特殊工具软件制作、应用推广等方面的支出，按照经济性质分类，相应在咨询费、印刷费、差旅费、会议费、培训费、专用材料费、委托业务费、其他商品和服务支出、专用设备购置费（主要指数据存储设备等，不含拍摄录制设备）、信息网络及软件购置更新等会计科目中归集与核算。与课程建设有关的外出调研、交流、实践、培训的差旅费、会议费、培训费不超过总额的40%；用于素材制作、企业案例收集制作、课程开发、特殊工具软件制作等的专用材料费、委托业务费、其他商品和服务支出、专用设备购置费、信息网络及软件购置更新不超过总额的40%；用于专家咨询、论证的咨询费、指导费不超过总额的20%以内。年度未支出的专项资金，严格按照学校财务处有关结余结转规定进行管理。
3．技术支持。学院搭建江苏商贸职业学院网络课程教学平台，地址为http://ntgx.fanya.chaoxing.com/portal，技术支持群为：江苏商贸职业学院泛雅274397596；现代教育技术中心与视频教学资源制作单位（南京智风多媒体有限公司）承担网络、视频拍摄和后期制作等技术支持，具体拍摄制作流程见附件二；教务处负责平台运维和管理，并组织开展在线开放课程理论、教学模式与学习方式、课程共享模式、核心技术等研究。